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第二次鸦片战争中ณ的香港苦力队。图片来自维多利亚时代的中国图像,黄时鉴著,上海辞书出版社20่081้2出版

186๔0年,第二次鸦片战争期间,英法联军攻进中国首都北京,法国军队与清廷军队交战。图

列宁在监狱里写这些秘密文件,要是被看守发现了,就得延长监禁期限。列宁想了个非常巧妙的办法,他把面包捏成“墨水瓶”,装上牛奶,在书上空白的地方写字。牛奶干了,什么也看不出来。书送到外边,同

谁的扁担

文王磊石

作为新中国启蒙教材的著名篇章。长久以来,朱德的扁担成为了全体中国人童年记忆的部分。在最新า修订的教科书中,这篇“红色经典”已๐被删出了“人教版”的小学教材。那么เ围绕这篇课文到底有过怎样的历史背景与波折呢?

1956๔年,为了在第二年纪念中国人民解放军建军3๑0周年,中央军委决定总结军队战斗历程编部书๰。总政很快在全军发起了“中国人民解放军建军三十周年征文活动”,并在中ณ央省市级报刊上广泛发出征文启事,同时从总政文化部ຖ和宣传部共调来1้0人,ไ成立了个ฐ编辑部ຖ。

征文启事发出不久便得到了各界人士的积极回应,参加过各时期革命战争的老军人纷纷根据记忆将亲身经历写成文章寄往编辑部ຖ。高级将领们对于刚刚ธ经历不久ื的战争年代记忆犹新,热情很高。时任国务院副总理的邓子恢就曾主ว动找到编辑部提出要写文章,ไ甚至亲自在稿件上手绘了幅地图,用以说明文中所述当时的作战态势。

此时,曾经在井冈山时期担任过朱德同志通信员的朱良才得到征文消息后很是兴奋,怀着对于过去革命生涯的回忆,积极撰写了三篇稿件寄往编辑部,分别为ฦ这座山,它革命!根灯芯以及朱德的扁担。

其中朱德的扁担叙述了段小战士为了阻止朱德亲自挑粮而藏扁担的往事。由于其内容的真切感人,被编辑部采用,并在19๗58年9月以后会同其他文章陆续结集出版,刊名定为ฦ星火燎原。伴着星火燎原书系的热销,朱德的扁担文也๣很快传开。这篇同名短文与其他35๓部ຖ作品也共同编入了小学课本。

1959年庐山会议之ใ后,接替彭德怀出任国防部ຖ长,随即成为中国政坛最为炙手可热的人物。1967๕年2月,当全国各地小学生结束寒假,重新า步入课堂时。老师๲们翻开书本时惊奇的发现,新版红小兵课本中原来题为朱德的扁担篇的题๤目已经改名换姓成为了的扁担。而内容上除去把“朱德”换成了“”其他全无变化。

而在上年的11月,陈列于井冈山革命纪念馆的朱德挑粮扁担也๣已๐经换成了。纪念馆里有关当年军事宣传的布๧告也被地方แ负责人烧去了“军长朱德”字样。

数年之后,事发,朱德的扁担再次出现在小学课本中,而那条曾经备受冷落的朱德扁担,也再次出现在了江西井冈山革命历史博物馆的陈列ต室里。条扁担,就这样反反复复的被改换姓名,出现在两ä代中国儿童的记忆中。

201้0年9月,朱德的扁担再次被删ฤ除在了课本之外,而这次,它消失的理由á是因为“文学性和语文性不足,文章没有体现汉语的美感和特质,不是文学性的经典。”

插图李瑞宁

地动仪用铜制成,内部竖着根铜柱,周围有八组杠杆连接外面,外面铸有八条龙,分别ี朝着八个方向。龙的口中各衔有枚小铜球。哪个ฐ方แ向发生地震,铜柱就倒向哪个方向,触动杠杆,使那ว个ฐ方向的龙口张开,吐出铜球,落入下面的铜铸蛤蟆口中ณ,并发出响声,这样就能知道哪个方向发生了地震。起初,人们并不相信地动仪的功效。天,地动仪朝西的龙嘴吐出铜球,落入蛤蟆嘴里,京师没有感觉,几天后,距离洛阳千里以外的陇西方向,飞马来报,那ว里发生了地震,人们这才信服地动仪的准确性。

——中国历史,七年级上册,人民教育出版社,2๐006年第二版

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被制造出来的“地动仪”1้

主笔┃杨东晓

大多数中国人耳熟ງ能详的地动仪的故事诞生的时间并没有那ว么久远——直至19๗50年代,这个故事中ณ的地动仪才被“制造”出来,并进入教科书中ณ。直到数十年后,它被重新发现与“制造”。

代又代的中国学生,从老师那ว里听到这个ฐ生动的故事:东汉时期的科学家张衡发明了地动仪,这个ฐ地动仪像个ฐ酒樽,内部ຖ有个细长竖直的杆直立在正中间,地震时,这根直杆会倒向地震的方แ位,击落那ว个ฐ方位的龙首,龙口就会张开,吐出颗๣铜丸,正落在下面的铜青蛙的口中,于是观察者就会判ศ断出哪个ฐ方位发生了地震。

这个地动仪的故事被当作中ณ国伟大科技发明的典范。但大多数学生,甚至包括讲述这个故事的老师们并不知道,他们代代传承下来的这个ฐ故事诞生的时间并没有那么เ久ื远——直至195๓0年代,这个故事中ณ的地动仪才被“制造”出来,并进入教科书中ณ,演变成几代人的集体记忆。

王氏“地动仪”

1934๒年,燕京大学研究生院历史专业的学生王振铎诞生了复原史书๰中记载的张衡地动仪的念头,他认真地研究了史书๰的记载,在193๑6年,画出了第套自己้复原的地动仪模型图稿。这套图纸中,他按照后汉书·张衡传中所说“形似酒樽”记载设计了它的外形,但对于内部结构,由á于史料中ณ只有区区19๗6字,语意模糊,他遵从了英国地震学家米尔恩1883年地震和地球的其他运动书中阐述的“悬垂摆”的结构原理。也就是从地动仪的上部垂下来根摆,用以并判明地震方แ向,并控制相应机关。

19๗36年,王振铎在第2๐0期燕京学报上发表了名为汉张衡候风地动仪造法之推测的文章,并手绘了套内外结构图样做论文的配图。

毕业后的王振铎ດ担任了国立中ณ央博物院筹备处专门设计委员,对于中国古代科技史中ณ张衡地动仪的复原思考,不仅是他个人的爱好,同时也๣开始了他成长为博物馆学家和古代科技史学家的。

王振铎发布论文和内部结构图年之后,1้937๕年日本地震学家原尊礼ึ也发布๧了他复原的张衡地动仪论文。不同于王振铎,原尊礼提出了直立杆原理,也๣就是在地动仪中间,放置个倒立的直杆,地震时,直杆倒下,从而触发相应的机关。

中日两国在复原地动仪上的文化争论还没开始,两国之间就爆发了战事,于是,孰是孰非,就没了下文。又过了两ä年,日本地震学家今村明恒设计的地动仪也问世了,他延用了原尊礼ึ的直立杆原理,并在直杆的下面放了三个弹簧,因为了有弹簧的复位工作,其原理近似悬垂摆,但问题๤是,至今还没有发现东汉应用弹簧的记载。在今村明恒进行的实验中ณ,由于直立杆的倾倒方向与地震射线方向垂直,有悖于史书对地动仪的记载,所以,他就没有做后续研究。

献礼ึ

1้949年新中国成立,王振铎的新职位是文化部文物局博物馆处处长。新中国在诞生之初ม,为ฦ了弘扬中国古代灿烂文化,国家要求博物馆复原批代表古代文明的器物作为陈列和宣传之用。王振铎接到เ的任务中,包括“四大发明”中的张衡地动仪和司南。

这次,王振铎否定了自己193๑6年的设计,根据后汉书中“中有都柱”的记载并借鉴原尊礼的直立杆原理,用了年时间,于195๓1年设计并复原出1:10่比例的木质“张衡地动仪”模型。

被制造出来的“地动仪”2

那是个热情的特殊年代,王振铎ດ复原的“张衡地动仪”概ฐ念模型问世就受到了空前关注。这肩负着20世纪50่年代的中ณ国,对古代科技研究和中华文明推广普及任务的模型,成为新中国唯件“张衡地动仪”宣传模型。

195๓2年4๒月号的人民画报对这尊模型的成功复原进行了报道。中ณ央人民政府文化部社ุ会文化事业管理局的王天木,以伟大的祖国古代科学发明地动仪为题๤,用了个整版的篇幅图文并茂地向读者讲解了地动仪的结构和工作原理——这次王振铎既否定了自己1้936年认同的悬垂摆原理,又没有继续今村明恒的弹簧复位原理,而是将悬垂摆变成了倒立的直杆。

特别值得提出的是,王天木的这篇报道清楚地写明:“可惜张衡这重要发明早ຉ就失传了,隋朝时科学家临ภ孝恭尚写有部ຖ地震铜仪经,也未能ม传流下来。”在文章的最后,还用个ฐ段落写道:“这里介绍的这个模型,是我们在1้95๓1้年设计完成,主ว要是根据后汉书·张衡传的记载,及考古材料é而复制的。”

19๗53年中ณ国邮政发行了套主题๤为“伟大的发明”的特种邮ุ票,共四枚,其中特741้是司南特742是张衡地动仪特7๕43是计里鼓车特744是浑天仪。

接下来这尊由á王振铎复制的“张衡地动仪”就被编写进入全国中小学教科书——不同于人民画报的是,后来历次修订的教科书๰中,不再提这是后人根据文献和自己的理解复原的概ฐ念模型,代代教师和学生就这样认为ฦ课本上的图片就是当年的张衡地动仪。

王振铎也没有想到,他的项本职工作在作为ฦ新中国献礼后,教育并激励了几代中国人,木质模型被大多数中ณ国人误以为是不可更改的唯模型。在中国地方性的博物馆里,王氏模型也被当作文物来仿制ๆ和收藏。不仅进入了教材,就连中ณ国地震局也用这部复原模型做了几十年标志,直到เ近年才取下。

1951年复原的“张衡地动仪”还承担了发展对外友好的使命,作为中外文化交流的重要载体,它在半个多世纪的时间里,数次走出国门展出。它甚至作为人类文明的化身,被置于联合国世界ศ知识产权组织总部,而和它并排展出的,是美国人从月球带回的岩石。

否定的开始

通过各种对外宣传,外国地震学家也误认为王氏模型就是张衡地动仪的原物。从1้960年代起,这个ฐ地动仪就不断地遭受到เ地震学界的质疑,这个ฐ模型的偏谬和失误在科学实验和理论探索的步步深入下暴露出来。批评与否定的声音不但对着地动仪,还直冲东汉张衡而来。

从19๗69年开始,日຅美荷奥等国地震学界ศ发表了系列ต的措辞严å厉的论文。1้972年,日本学者关野雄用计算否定了直立杆原理,接下来,荷兰的斯ั莱斯ั维克美国人赛维于19๗83年也提出王氏模型不能ม成立,并从根本上否定了直立杆原理。

致力于中ณ国科技史研究并极其推崇张衡发明的英国学者李约瑟则发现了1้951้年模型与史书的记载不太相符。1984๒年,美国地震学家博尔特院士直接问过他的中国学生——从1966年邢台地震到เ1976年唐山地震,总是教灾区群众“倒立酒瓶子”的冯锐,“中ณ国人是不是很能喝酒?”在得到冯锐“李白斗酒诗百篇”答复后,大笑着说:“无຀怪你们的地动仪像个ฐ酒桶。”博尔特提出的问题๤集中在1951年模型身上:“中国目前๩最流行的地动仪模型工作原理模糊,模型简陋粗糙,机械磨擦大大降低了灵敏度,对地震的反应低于居民的敏感,其作用应予以质疑,而且利用铜丸的掉落方向来确定震中ณ也๣是不确定的”。电å子书分享平台

被制造出来的“地动仪”3

在全国上下都沉浸在古代伟大发明的荣耀之ใ中时,王振铎ດ的老朋友中国地震学奠基人傅承义院士当面指出了19๗51年模型的原理性错误。

那是197๕6๔年的天,两ä位老友聊天的时候谈到了地动仪,傅承义说了句,房梁下吊块肉都比你那个模型强。在地震学家的世界里,所有悬挂物都是天然验震器。在张衡生活的年代,人们已๐经习惯悬挂器物,出土文物中显示ิ出的编磬编钟็吊锤纺线锤和吊桶吊篮,还有吊肉和房檐上悬挂的鲜鱼๠,都会成为这种天然的验震器。

比这种当面批评更尴尬的是,在出国展览时,由于没有合理的内部ຖ结构,也没有模仿地震的震动台,龙口中ณ的铜丸ฤ无຀法吐下来。张19๗88年“张衡地动仪”访问日本奈良时的照片,记录下这样的情景,中ณ方解说在向日本观众讲解地震仪工作状况时,手持根木棍,木棍捅下,龙口中的铜丸才会掉到เ下面青蛙的口中ณ。

重新复原地动仪

1966年,邢台发生地震,冯锐正在京读中ณ国科技大学研究生二年级。这批学生在第时间赶到灾区,抗震救灾并印发各种宣传震时逃生的小传单。其中ณ有条是在房间里倒立个ฐ酒瓶子,如果瓶子倒了,就是地震来了,马上出逃。

这样的“常识”冯锐都不知道传授给了多少人了,直到2๐002年的天,国家地震局高级工程师防灾博览编辑武玉霞找到他,问他为什么在篇科普常识中写“地震没地震,抬头看吊灯”,而他早年散发的传单却是教人们倒立酒瓶子?前者的工作原理是验震器的惯性原理也๣就是悬垂摆原理,而“倒立酒瓶子”的原理又是什么?

武玉霞的发问正当其时,不久ื之后,冯锐在国家图书馆买了本奥地利学者雷立柏的张衡:科学与宗教,雷立柏从哲学的角度否定了张衡,同时否定的是中ณ国东汉时期的科学史。他认为ฦ,“对张衡地动仪的迷恋正是华夏科学停滞特点的典型表现”。

雷立柏并不了解东汉历史,不知地动仪很可能是毁于东汉后期的战火,所以,用他的观点来解释,地动仪失传的原因,正是因为它不科学无实用价值,所以根本没有传下去的道理。

武玉霞和雷立柏个ฐ提问,个质疑ທ,使冯锐开始翻阅那篇用“中ณ有都柱”等196๔个字来描述张衡地动仪的后汉书๰·张衡列ต传,专业地震工作者的优势在于,他可以根据“圆径八尺”八汉尺,汉尺等于厘米这个范晔留下的数据,做倒推计算,算出都柱的高度,而这个ฐ高度只能是个悬垂摆,而无຀法是个直立的杆。

科技史学者般是用建立在数理统计数理模型上的地震学理论去验证自己้的假设。用这套理论,能把各地震台网搜集到的真实震力转为地震波型,再将波型转化为数据。而冯锐却是从数据开始,去倒推出了地动仪的工作原理。当数据与理论吻合时,便证明了悬垂摆的合理性,图纸上的复原可以结束了。

20่03年,河南博物院决定在官网上张榜招贤,让张衡的地动仪真正能ม动,不要再通过人为控制进行“表演”。

于是,冯锐的团队扩大了,文史界的参与,使得“孤”证后汉书不再孤立。文史学者在比后汉书๰早的续汉书,以及后汉纪等七部ຖ古籍中找到了更多关于张衡地动仪的记载。196个字的记录,变成了238๖个字。b2๐

被制ๆ造出来的“地动仪”4

通过这些文献,冯锐他们算出了张衡地动仪的高度悬垂摆长度震荡频率等。与此同时,课题组调来了陇西地震的历次波形图。通过对波形图的计算,证明张衡的地震仪在公元134๒年的确测到เ了陇西的地震。张衡地动仪不再是“传说”和“神话”。

纠偏

复原古代科技模型的几个ฐ途径中,文献记载详细并存有实物的,复原出来最为ฦ真实;另种情况是,只有文献记载,但实物早已失传。而王振铎和冯锐共同面对的,都是没有实物参照的问题。

不同的是,王振铎只能ม通过文献进行单枪匹马的探究。而冯锐由于专业优势,在参阅文献的同时还有地震理论及数理计算来帮助他寻找真相。加上后来成立的课题组,使得冯锐的复原工ื作进行得更为ฦ合乎ๆ科学逻辑。

冯锐复原的地动仪于2009๗年9月初小学开学不久ื,安装在北京市重点学校史家小学,这家学校的校长黄守圣说,在考试的时候,会要求学生今天按照正确的答案回答,而非教材上要求的那样。

此时,全国中小学教材在讲到地动仪时还是几十年贯的倒放根“直立杆”理论。而冯锐已经多次与人民教育出版社ุ沟通,最初ม得到的答复是需要地震局的证明文件,但当看到最新修订的中国大百科全书,对于“张衡地动仪”这词条已๐经做出修正,人教社便准备在2010年有所改动。

2009๗年9月20日຅,中国科技馆新馆开幕,地动仪在新馆与观众见面,并在震动仪模拟的地震波中进行吐丸的工作。观众可以亲自动手按下按钮,观察在不同波型下地动仪的不同反应——只有横波到来它才吐丸,其他来自纵波的震动,都无຀法使地动仪有任何反应。这就排除了其它的干扰,如很重的关门汽车过境的震动巨เ大的炮声等。

美籍华裔理论物理学家国际华人物理学会会长杨炳麟,访华期间听了冯锐在中科院理论物理所做的报告会后,认为从这部机器上可以看出,张衡应该是最早利ำ用惯性原理的验震的人,这是物理发展史中的里程碑。

20่10่年1月24日,冯锐接到长袁贵仁的电话,袁贵仁在仔细阅读冯锐修改教科书๰的建议和相关资料é后,原则同意修改“张衡地动仪”这章节。20่10年秋季教改出台以后,按照教学大纲,“张衡地动仪”已๐不再是历史课本中ณ的内容。人教版历史课本中已拿掉了这知识环节。作为对这错误的补救措施,人教社今后会将新版地动仪的知识加到教师用书中ณ。

2๐010年开幕的世博会将张衡地动仪新模型列ต为展品之,中国政府也๣将冯氏原理的张衡地动仪,纳入“中国古代机械成就展”这全球巡ำ展之中。

对于这座再次震动了地震界的“张衡地动仪”,冯锐认为ฦ:“只能说它是我们在当前这个时代对张衡的理解”。他希๶望未来还会有人能ม够超越,能够更加接近张衡。

第三只小板凳

小学语文上册,北京师๲范大学出版社,2๐008年第5版

爱因斯坦小时候在班上上美术课时,老师要求大家拿出自己้的作品,爱因斯坦拿出了个难看的小板凳,老师说没有比这更难看的东西了,爱因斯坦却说有,便拿出了他做的更难看的小板凳。这个故事体现了爱因斯坦从小做事认真,肯花力气,不怕失败的精神๰。

事实:在目前关于爱因斯坦的权威传记里,并没有提及这明显编撰的故事。

插图李瑞宁

教科书上的候风地动仪构造。自然第十册第二十二课,人民教育出版社出版

河南南阳张衡博物馆张衡事迹图画——研制地动仪。图

2๐0่09年4月26日຅,王培波,清华大学美术学院教授,雕塑家,负责复原张衡地动仪的造型设计。图

2009๗年10่月16日,中ณ国科技馆新馆开馆,在新馆的华夏之ใ光展厅,台崭新的12尺寸的紫ใ铜色地动仪矗立在振动台上,吸引了许多观众驻足观看。图

洋务运动的产生是为了“继续中国各族人民的武装起义,是用外国资本主ว义的技术巩固封建统治”;官僚地主ว开办的工厂是“资本主义แ国家军需工业的附庸,充分表现了半殖民地的性质”;而且这些官办工业“压制商办工业,阻碍了商办工业的发展,阻碍了中国社ุ会向资本主义แ的发展”。

——中国历史第三册,人民教育出版社ุ,19๗56年版

洋务运动“平反”记1้

本刊记者┃刘永峰

20世纪60年代,上海ร钢铁五厂轧钢车间管理材料é账目的普通工ื人姜ä铎掀起了场关于洋务运动的大讨论。这场争论不仅在学界引起了广泛影响,也๣改变了姜铎的人生。然而,20年后,姜ä铎的角色发生了戏剧性的变化,从60年代反对全面否定洋务运动的“激烈派”,变而为反对洋务运动全面肯定论的“保守派”。

1978๖年,63岁的姜铎,这时依然是上海钢铁ກ五厂轧钢车间,名管理材料é账目的普通工人。天,他突然收到เ了封来自北京历史研究编辑部的约稿信。

那ว时,刚ธ结束不久,场轰轰烈烈的拨乱反正运动正大规模地席卷全国,大量冤假错案得到纠正和,正常的生产生活秩序得以恢复。更深的变化还发生在思想和文化领域,以“真理标准问题”的大讨论为ฦ标志,多年来禁锢着人们思想的意识形态问题,实现了哲学上的澄清,“以阶级斗争为纲”的左ุ倾思潮得以扭转。

在拨乱反正解放思想的口号下,知识分子获得了某种言论空间,出现了建国以来少有的学术繁荣思想活跃的局面。后,各种学术刊物纷纷复刊创刊,之前长期被视为禁区的学术领域得以恢复,知识界爆发出了前๩所未有的就重大问题和中国未来走向发表言论的勇气。而中因被四人帮“影射史学”利ำ用而被诬蔑๥为“洋奴哲学”和“崇洋媚外路线”的晚清洋务运动,也๣自然被史学界提上了重新认识的日຅程。

于是,197๕8年夏天,重组后的历史研究编辑部,找到了之前上海社科院经济研究所的姜ä铎和黄逸峰,向他们约写关于洋务运动的稿件。60่年代,正是他们两人,引发了新中国有关“洋务运动”的大讨论。

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老师的"谎言"