若是按照ั早已模糊的印象来给李鸣和杨承志贴标签，李鸣的标签应该是“义字当头”、“网瘾少年”，而杨承志则ท是“尚京老饕”、“大美食家”。
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为免学生家长错过姚衣，崔利明主动承担起侦查工ื作，一双眼珠子在眼眶里滴溜溜地转动，视线来回扫射四周，不放任何一处。
为免学生家长错过姚衣，崔利ำ明主动承担起侦查工作，一双眼珠子在眼眶里滴溜溜地转动，视线来回扫射四周，不放任何一处。
正牌讲师怎么เ会给助教端茶递水？
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会不会是自己้想太多了？
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“李校长，昨天我看到เ一位初中学生站在教室外面听课，他告诉我因为他没有交补习费所以只能ม站在教室外面偷听，请问您知道这事儿吗？”
“李校长，昨天我看到一位初中学生站在教室外面听课，他告诉我因为ฦ他没有交补习费所以只能ม站在教室外面偷听，请问您知道这事儿吗？”
“那ว么，当我给aທct加上一个ฐion，它变成了名词，acນtion，行动，活动。”姚衣说完，写出aທcນtion，并在action下方补上一个ฐ新า单词：active，“ive是个形容词后缀，acນtive是形容词，根据act本身的意思，不难猜到aທcນtive的意思与活动有关，它的意思是‘积极的’，‘活跃的’，学过这个单词吗？”
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“靠，aທctivate，activation，还真是啊？”刺头不再作对，而是兴奋地竖起大拇指，“那以后所有以ate结尾的单词，我都不用背名词形式了噻？”
“靠，activate，acນtivaທtion，还真是啊？”刺头不再作对，而是兴奋地竖起大拇指，“那以后所有以ate结尾的单词，我都不用背名词形式了噻？”
姚衣正要自报身份，却见他指着旁边的学生说道：“今天讲卷子，先跟你旁้边新来的共用一下，课间拿卷子给他去隔壁复印店复印。”
姚衣正要自报身份，却见他指着旁边的学生说道：“今天讲卷子，先跟你旁้边新า来的共用一下，课间拿卷子给他去隔壁复印店复印。”
即使姚衣思维活跃，也跟不上这种对话节奏，干脆ะ放弃了加入闲谈的想法，老老实实做个听众。
即使姚衣思维活跃，也跟不上这种对话节奏，干脆ะ放弃了加入闲谈的想法，老老实实做个听众。
宋词也跟着问道：“对啊对啊，姚老师，您什么时候在呀？我想跟着您学，不想跟于老师学。”
宋词也跟着问道：“对啊对啊，姚老师，您什么时候在呀？我想跟着您学，不想跟于老师学。”
“睡觉sleep，s，l，e，e，p，绵羊sheep，s，h，e，e，p。”西瓜头不假思索地回答，说完吃了一惊，“我记住了！”
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等到课程开始，姚衣才明白于咏梅为ฦ什么这样说。
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“噢，那ว正好，今天是周六，下午就有初高中ณ的大班，如果你们下午没有其他安排，可以去教室旁听。”李志华说完，见小崔和姚â衣都在点头，欣然道，“一会儿我就安排，你们可以先去教师办公室看看教材。”
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“啊？噢噢！”英伦风boy意识到外教在纠正他的语法错误，急忙改口。
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见姚衣推开玻璃门走到身旁้，沉默寡言的樊力主动开口：“吃了没？厨房还有鸡汤和炒肉，热一热，味道不差ๆ。”
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二十岁的年轻人，连自己的心思都想不通透，怎么可能ม懂得这些！
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“你想，我们需要的空间很小，对书店营业没有任何影响，但我们的书签却能ม吸引到很多人。只要保证书签销售不会发出过多噪声，那么不管那些买书签的人会不会买书，我们带来的客流量都会对书店产生正面影响，不是吗？”
“你想，我们需要的空间很小，对书店营业没有任何影响，但我们的书签却能吸引到很多人。只要保证书签销售不会发出过多噪声，那么เ不管那些买书签的人会不会买书，我们带来的客流量都会对书